作為計(jì)算機(jī)的擁躉，他一度迷失在游戲的世界里，在教學(xué)管一體化學(xué)風(fēng)建設(shè)的濃厚氛圍帶動(dòng)下，在規(guī)劃未來發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻迷途知返，找到自己的方向并執(zhí)著堅(jiān)定地走向理想，這是一個(gè)關(guān)于成功逆襲背后的心靈成長故事。

大學(xué)一、二年級成績中游偏下，有接近兩位數(shù)的掛科補(bǔ)考記錄，不曾擔(dān)任學(xué)生干部，很少參加各類社團(tuán)活動(dòng)……這些標(biāo)簽聽上去與北京大學(xué)研究生之間似乎有著難以想象的距離，所以采訪中他非常坦誠地告訴我，“我的成功是個(gè)小概率事件，不具備普遍的意義，希望我的經(jīng)歷不要誤導(dǎo)別人，但是可以告訴大學(xué)校園里像我這樣有一定代表性的人群，任何時(shí)候都不要放棄自己，要相信自己、挖潛自己、成就自己”。他就是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2013級3班的邢峰，2017年畢業(yè)成功考取北京大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院金融大數(shù)據(jù)方向碩士研究生。

“要對自己的未來負(fù)責(zé)”

為了指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，校區(qū)堅(jiān)持對一二年級學(xué)生開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》選修課，學(xué)生工作處還面向大三學(xué)生開展了SYB創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)。當(dāng)電氣信息系團(tuán)總支將一份《幸福的使命——關(guān)于我系2013級學(xué)生對未來發(fā)展規(guī)劃的調(diào)查問卷》發(fā)放到學(xué)生手里時(shí)，猶一石投湖激起的無限漣漪，邢峰的思想起了很大波動(dòng)，甚至對未來感到恐懼，“以我的學(xué)習(xí)狀況可以想象得到的畢業(yè)生活，就是一個(gè)月三四千塊工資，朝九晚五的技術(shù)員生活，我突然意識(shí)到這不是我想要的生活”?；仡欉^去十幾年的學(xué)習(xí)生活，邢峰清醒地知道自己并沒有盡力，“學(xué)習(xí)多少有些被動(dòng)，被各種階段性考試推著往前走，雖然從小就很喜歡計(jì)算機(jī)，高考時(shí)候也義無反顧的選了計(jì)算機(jī)專業(yè)，但是學(xué)習(xí)中并沒有盡力，甚至更多地用了它的娛樂功能”，邢峰有點(diǎn)不好意思地解釋自己掛科的原因。

或許是因?yàn)橹雷约簺]有用力和對于未來的恐懼，他堅(jiān)定地選擇了考研這條改變的直接路徑，在考研學(xué)校的選取上，他幾經(jīng)斟酌選取了北京大學(xué)?！案矣谔魬?zhàn)自己一是想主動(dòng)選擇未來，二是想看看自己使盡洪荒之力能不能實(shí)現(xiàn)蛻變”。邢峰知道之前成績不如人意不是因?yàn)樽约罕?，而是因?yàn)樽约翰粔蚯趭^和努力，相反他對自己充滿自信，“學(xué)習(xí)態(tài)度可能不夠端正，但是我覺得自己有學(xué)習(xí)的能力”。

“定了目標(biāo)一刻也沒有想過放棄”

在邢峰看來，考研的關(guān)鍵詞無非三個(gè)，即“目標(biāo)、行動(dòng)、毅力”，“可能會(huì)有人覺得我孤注一擲，但我就是想證明自己全力以赴可以達(dá)到預(yù)期目的”。

從內(nèi)打破的叫動(dòng)力，從外打破的叫壓力。從定了目標(biāo)到考研結(jié)束，邢峰幾乎八個(gè)月如一日地刻苦學(xué)習(xí)，與時(shí)間賽跑，保持了早晨六點(diǎn)到晚上十一點(diǎn)的作息時(shí)間，“我沒有報(bào)輔導(dǎo)班，因?yàn)槲矣X得研究生考試在某種程度上是知識(shí)總量的擴(kuò)展和體系的構(gòu)架，而輔導(dǎo)班是跟著別人設(shè)定的知識(shí)構(gòu)架和思路走，我要以自己的學(xué)習(xí)能力去構(gòu)架知識(shí)體系”。所考計(jì)算機(jī)專業(yè)的四本指定書目被他先學(xué)“厚”了、又學(xué)“薄”了，厚薄反復(fù)中達(dá)到了熟稔的程度。

《左傳》云，一鼓作氣，再而衰，三而竭。孤注一擲和心無旁騖的執(zhí)著讓邢峰有了不達(dá)目標(biāo)不罷休的毅力和堅(jiān)定，“即使在最累的時(shí)候我都沒想過放棄，也沒有給過自己‘考不上可以工作’的后路”。因?yàn)樵谒磥?，有退路就不?huì)盡全力?！皥?jiān)持下來以后，相對于結(jié)果，我覺得這個(gè)過程給我的歷練和成長更重要，最重要的是學(xué)習(xí)能力”。

“希望老師要求一定要嚴(yán)”

談到學(xué)風(fēng)建設(shè)，邢峰深有體會(huì)，“好的學(xué)風(fēng)有帶動(dòng)作用，差的學(xué)風(fēng)有破壞力，好壞都會(huì)影響到大部分自制力不是很強(qiáng)的人，老師的嚴(yán)有時(shí)候會(huì)起到當(dāng)頭棒喝的作用，產(chǎn)生知恥而后勇的效果，所以希望老師要求嚴(yán)格不放松”。

在備考與面試中，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，邢峰體會(huì)到了校企合作的優(yōu)勢，“計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展迅速，中興軟件的老師給我們上課，把行業(yè)前沿的東西教給了我們，讓我們有較強(qiáng)的工程應(yīng)用能力”。邢峰沒有因一時(shí)的成功而固步，相反更加明確了努力的方向。“考試成功有幸運(yùn)的成分在里面，我知道自己和那些985、211高?？忌牟罹?，所以已經(jīng)報(bào)名深圳王道程序員訓(xùn)練營，想利用假期的時(shí)間補(bǔ)一補(bǔ)自己編程能力的不足”。

邢峰的故事讓我想到了一句話——你之所以羨慕別人，一定是因?yàn)槟悴涣私馑驗(yàn)橹豢吹搅缩r花與掌聲的結(jié)果，而不明了背后的耕耘與付出。成功未必可以復(fù)制和模仿，然而付出與收獲的因果邏輯，卻值得借鑒和思考。