2024年12月30日至2025年1月10日，自動化專業(yè)2022級學生在《工程技術(shù)創(chuàng)新項目實踐》課程中完成了“基于樹莓派架構(gòu)的智能車全場景功能創(chuàng)新與突破實踐”項目。該實踐項目的實施形式汲取了斯威本科技大學的實踐模式與豐富經(jīng)驗，為整個實踐注入了國際化的創(chuàng)新活力。

實訓初始，指導教師以“在實踐中協(xié)作、探索、提升、突破”為題向?qū)W生們細致解讀了實踐的關(guān)鍵要點、要求等。實踐課程為期兩周，各階段安排緊湊有序。啟動階段，指導教師對實踐要求的深度剖析，為學生們指明了清晰方向；實施階段，學生們以 4 人一組的形式緊密協(xié)作，充分借鑒國外合作高校對團隊協(xié)作與自主創(chuàng)新的重視理念，極大激發(fā)了團隊合作精神與自主創(chuàng)新能力。與此同時，嚴格的考勤制度確保學生全身心投入實踐，對安全事項的著重強調(diào)，也參照了國外高校在實踐安全方面的嚴謹態(tài)度，為實踐的順利開展筑牢堅實基礎。實訓期間，面對重重挑戰(zhàn)，在指導教師的鼓勵與引導下，學生們積極主動地攻堅克難，實現(xiàn)了包括通過多種方式對機器人的精準運動操控、超聲波/紅外避障、自主人員伴隨、人臉識別與實時跟蹤、復雜環(huán)境下的循跡、通過手勢操控機器人等功能。

實踐最終采用答辯的考核形式。在答辯過程中，學生們需詳細闡述自己在實訓中的成果，展示在樹莓派智能車多功能實現(xiàn)過程中的思路、方法及創(chuàng)新之處。尤為獨特的是，此次答辯設置了學生互評環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)正是借鑒國外合作高校以學生為中心、促進學生深度交流的考核理念。學生們基于自身實踐經(jīng)驗，對其他小組的成果進行客觀評價，提出寶貴意見與建議。這不僅增進了學生之間的相互學習，還培養(yǎng)了他們的批判性思維與溝通交流能力。

此次實訓，不僅是對學生專業(yè)知識掌握程度的檢驗，更是對其實踐操作能力、問題解決能力及創(chuàng)新思維的全方位鍛煉。通過深度借鑒國外合作高校的實踐模式與經(jīng)驗，為學生搭建了一個挑戰(zhàn)自我的實踐平臺，實現(xiàn)了理論知識與實踐的深度融合，使學生們接觸到更為多元化的技術(shù)思路與解決方案，拓寬了自身的技術(shù)視野。這將助力學生在未來的職業(yè)發(fā)展與學術(shù)研究中，憑借扎實的專業(yè)素養(yǎng)、綜合能力及國際視野，勇攀高峰。